ALGUNAS EXPERIENCIAS EN UN AULA DE SOCIALES

Esta actividad sirve como introducción al temario trabajado en 3º de ESO.  Una forma de cuestionar la imagen construida del mundo que nos rodea, el primer paso para acercarnos de forma crítica a cualquier disciplina desde una perspectiva científica. Aunque las distintas proyecciones se suelen ver en 1º de ESO, lo tienen como algo lejano, una razón por la que suelen mostrar asombro e incluso incredulidad ante lo que ven. La sesión comienza con el visionado de un pequeño vídeo de 5 minutos.  Es un fragmento de The West Wing, una serie de televisión en el que varios miembros de la "Organización de Cartógrafos por la Igualdad Social" piden a representantes gubernamentales la sustitución en las escuelas públicas del mapa de Mercator por el de Peters a través de la implementación de una nueva ley.  Detallan los orígenes, usos e inconvenientes de un mapa, en origen elaborado para navegar, a la vez que exponen los riesgos del vínculo entre tamaño, posición y poder. Se trata de que e

Esta actividad está enfocada para 2º de ESO pero también puede resultar de utilidad en 2º de Bachillerato, dado que las respuestas no están cerradas. El punto de partida es el visionado del siguiente vídeo , su duración es de unos 15 minutos aproximadamente. Es un vídeo sintético, claro y ameno. Resulta de interés además de por su simplicidad, por la contraposición entre el área protestante y la católica, enlazando con ideas previas en cuanto al contexto histórico. Un punto extra es que contempla la perspectiva de género incluyendo ejemplos de mujeres artistas, en este caso, Artemisia Gentileschi. Se puede trabajar en una o dos sesiones .  Es una buena ocasión para utilizar la clase invertida, ya que la idea es que tomen notas en casa a partir del vídeo para dedicar una sola sesión en clase al desarrollo del   juego en Genial.ly  en su formato de juego de la oca. La posibilidad de no participar en juegos si no toman apuntes previso suele ser un buen elemento motivador. Hay diferentes

          Ilustración de Min Liu La elaboración de una línea del tiempo puede ser un buen recurso para que el alumnado sea consciente de la magnitud del tiempo y de su paso, además de ser un excelente organizador gráfico que les ayuda a clarificar ideas, dado que se trata de ordenar y organizar información .  En este caso, esta actividad nos sirve como introducción a la materia de Historia de 2º de ESO, aunque es adaptable a cualquier nivel. Sin duda, lo más complejo es que manejen y plasmen en el papel el concepto de proporcionalidad, por lo que es una buena manera de compartir aprendizajes que se suelen concebir de forma estanca.  Se trata de aplicar ante una necesidad real conocimientos aprendidos en otras materias, en este caso, en Matemáticas. Si hacemos un ejercicio de búsqueda en la red, es realmente complicado encontrar líneas del tiempo bien realizadas (a mano), en las que se utilice correctamente una escala determinada.   Por último, introducir algo tan importante como la cre