La actividad está dirigida al alumnado de 2º de ESO no bilingüe. Con ella se pretende trabajar la comprensión lectora y la expresión escrita ya que se detectan dificultades, especialmente cuando se trata de redactar textos de cierta extensión. La tendencia es a expresar con el mínimo de palabras posible cualquier contenido.
En las distintas clases y desde principio de curso se refuerza la expresión escrita a través de la redacción de definiciones en las que dar respuesta de forma explícita a unas preguntas básicas, "qué, cuándo, dónde, quién, cómo". A partir de un concepto escrito en la pizarra completan la definición sacando una flecha desde cada una de estas preguntas. La mejora, en términos generales, es notable, especialmente en cuanto a la eliminación de coletillas que hacen perder calidad a su trabajo pero, siguen mostrando reticencias cuando se trata de desarrollar contenidos de una forma más amplia.
Para ello se ha realizado la siguiente propuesta elaborada de forma colaborativa y por parejas, como forma de aumentar su motivación, especialmente en grupos donde se detecta poco esfuerzo como es el caso.
Han realizado un suplemento cultural contextualizado en al-Ándalus por lo que deben redactar un texto con formato de noticia en el que se incluya el testimonio de alguna persona que viviera en la época (inventada o real). Cada pareja elige un tema entre varios propuestos por la docente que pueda resultar atractivo. También se han admitido propuestas en aquellas parejas con una mayor iniciativa.
Est. 3.7.1.Explica la importancia de al-Ándalus en la Edad Media. Busca información y realiza una exposición escrita u oral sobre alguna de las aportaciones culturales de la España musulmana. Conoce los principales monumentos de al-Ándalus y aplica las características generales del arte islámico.
Instrucciones
- Tienen que discernir fuentes fiables a partir de las que extraer la información entre todas las que están disponibles en internet.
- Es difícil copiar y pegar porque se exige una redacción personal.
- Se comprueba muy fácilmente el nivel de comprensión en la lectura de un texto dado que tienen que sintetizar un contenido antes de la redacción.
- Han utilizado el calendario musulmán.
- Se han familiarizado con el cambio de nombre de un determinado lugar (por ejemplo Saraqusta/Zaragoza o Tirwal/Teruel).
- Han reforzado el conocimiento de aportaciones culturales y artísticas musulmanas poniéndolas en valor.
- En algunos casos han mostrado una gran creatividad a la hora de plantear entrevistas a personajes de la época y en la estructura de la propia noticia.
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