Ir al contenido principal

IMAGINO MI PAÍS

 

Mediante esta actividad cerramos el tema "Organización territorial y política" en el curso 3º de ESO, trabajamos el siguiente bloque de contenido:

Bloque 2. El espacio humano

La organización territorial.

La organización política: tipos de estados y organizaciones supranacionales. La Constitución y el Estatuto de Autonomía de Aragón

Y el criterio de evaluación:

Crit.GH.2.8. Conocer la organización territorial y política de Aragón y de España en el contexto de la UE y del mundo globalizado.

Es una actividad de síntesis de la unidad que permite aplicar conceptos básicos trabajados previamente ya que tienen que decidir, de forma argumentada, tanto los símbolos como las características políticas que les gustaría que tuviera su país creando algo nuevo.

La actividad se realiza a partir de Padlet, muro interactivo realizado mediante distintas plantillas disponibles que permite el trabajo por parejas a distancia.

Los apartados más sencillos se han realizado en casa, mientras que se ha dedicado una sesión dentro del aula para aquellos que pudieran plantear una mayor complejidad y para la revisión y resolución de dudas. 

Como siempre es conveniente dar un pequeño ejemplo con parte del trabajo realizado. Además, junto a las instrucciones se proporciona la rúbrica con los criterios que se van a utilizar para su valoración.

La actividad ha resultado de gran interés para el alumnado dado que conjuga aspectos que en un principio podrían resultar más áridos con otros que implican una mayor creatividad. En cualquier caso les obliga a reflexionar en torno a su papel como parte de una comunidad. 



Aquí podéis consultar algunos ejemplos de los trabajos realizados:


Comentarios

Entradas populares de este blog

Historia del Arte (2º de Bachillerato). Prueba inicial

¿Por qué no poner una canción de trap como prueba inicial en bachillerato ?  Nos va a servir no solo para comprobar conocimientos previos, comprensión y expresión escrita,  sino para incidir en la perspectiva de género e introducir los pasos a seguir para realizar el análisis de una obra de arte de una manera informal. Guión disponible aquí . Vídeo aquí .

RUTINAS Y DESTREZAS DE PENSAMIENTO

Desde hace un tiempo estoy introduciendo en mi trabajo el uso de rutinas y destrezas de pensamiento. De nuevo hacemos hincapié en los procesos y no solo en un producto final.  Se trata de entrenar en la resolución de problemas aplicables en cualquier contexto, dentro y fuera del aula. Las rutinas y destrezas se han demostrado eficaces como forma de  ordenar nuestro pensamiento visualmente . Sitúan en el centro, no los contenidos, sino a la forma en la que accedemos a ellos, el  aprender a aprender  o el  aprender a pensar , propiciando la reflexión sobre los procesos mentales. Constituyen una llamada de atención ( ey! para, te has fijado en... ) a través del uso del  pensamiento crítico , creativo  y analítico (investigar, idear y reflexionar). En definitiva, suponen dirigirnos hacia la autonomía en el aprendizaje, lo que denominamos  metacognición  y se vincula a la  cultura del pensamiento. P ara Perkins (2001), "una cultura ...

UNA VENTANA AL MUNDO

Si tienes una mente inquieta y te gusta aprender cosas del mundo en el que vivimos te invitamos a un viaje desde lo local a lo planetario. Una ruta dirigida por el alumnado de Ciencias Sociales de 3º de ESO del IES Salvador Victoria en Monreal del Campo (Teruel). ¡Acompáñanos! Así presentamos nuestro nuevo blog , una propuesta a través de la que trabajar los contenidos de la materia de Geografía en 3º de ESO.  Vincular la teoría con la realidad, despertar nuestra curiosidad, mejorar la expresión escrita y la comprensión lectora, seleccionar fuentes de las que extraer información, desarrollar nuestra capacidad crítica y por supuesto, mejorar nuestra autoestima al comprobar cómo hacemos público un trabajo personal...son muchas las ventajas que ofrece el uso del blog como herramienta educativa.  Cada entrada requiere cumplir unas instrucciones especificadas en el documento adjunto, también se aporta un ejemplo ya elaborado.  Se trata de realizar una pequeña intr...